ÁREA: Ensino e aprendizagem de inglês mediado por tecnologias digitais
CATEGORIA: Professor Assistente, Nível 1, Classe A
EDITAL: Edital 3.169, de 14 de novembro de 2025, publicado em 04 de dezembro de 2025.
VAGAS: 01 (uma)
PROVAS: Prova Escrita (eliminatória), Prova Didática e Prova de Títulos.
A Prova Escrita terá duração máxima de cinco horas, sendo a primeira hora destinada à consulta bibliográfica, não sendo permitida para tal consulta a utilização de meios eletrônicos nem de anotações pessoais prévias.
A convocação para a instalação da banca, bem como orientações acerca da data e do horário para a prova escrita, que se seguirá à seção de instalação da banca, serão encaminhadas por correio eletrônico, com antecedência mínima de 15 (quinze) dias da data de início dos trabalhos.
INSCRIÇÕES: As inscrições serão realizadas no período de 04/12/2025 a 19/01/2026, exclusivamente por meio do correio eletrônico O endereço de e-mail address está sendo protegido de spambots. Você precisa ativar o JavaScript enabled para vê-lo., até às 23:59 horas do último dia de inscrição, com o envio da documentação informada no item 6.7 deste Edital.
PONTOS PARA CONCURSO LINGUAGEM E TECNOLOGIA
1. Multiliteracies and Critical Digital Literacy in English Language Teaching
2. Digital Culture in English Language Teacher Education
3. Artificial Intelligence and Emerging Technologies in English Language Education
4. Digital Technology and Language Teacher Education
5. Technologies and Decolonial Perspectives in English Language Education
6. Digital Assessment and Feedback in Language Teaching
7. Open Education and Open Educational Resources (OER) for English Language Teaching
8. Instructional Design and Pedagogical Strategies for Digital Language-Learning Contexts
BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA
BOA SORTE, Paulo. Inteligência artificial, linguagens e educação. Aracaju: EDIFS, 2024
CHAPELLE, Carol. A; BECKETT, Gulbahar. H; RANALLI, Jim. Paths for Exploring AI in Applied Linguistics. In: CHAPELLE, Carol. A.; BECKETT, Gulbahar. H.; RANALLI, Jim. (Orgs.). Exploring AI in Applied Linguistics. Ames: Iowa State University Digital Press, 2024. p. 1-8. Disponível em: https://www.iastatedigitalpress.com/plugins/books/154/
CONRAD, Dianne; OPENO, Jason. Assessment strategies for online learning: Engagement and authenticity. Athabasca University Press, 2018. Disponível em: https://www.aupress.ca/books/120279-assessment-strategies-for-online-learning/
FAUSTINO, Deivison.; LIPPOLD, Walter. Colonialismo digital: Por uma crítica hacker-fanoniana. São Paulo: Boitempo Editorial, 2023.
HODGKINSON-WILLIAMS, Cheryl A.; TROTTER, Henry. A social justice framework for understanding open educational resources and practices in the global south. Journal of Learning for Development, v. 5, n. 3, 2018. Disponível em: https://jl4d.org/index.php/ejl4d/article/view/312
JASON, McDonald; RICHARD, West. Design for learning: Principles, processes, and praxis. EdTech Books, 2021. Disponível em: https://edtechbooks.org/id
KENSKI, Vani Moreira. Cultura digital. Dicionário crítico de educação e tecnologias e de educação a distância. Campinas: Papirus, p. 139-144, 2018. Disponível em: https://www.academia.edu/43844286/Verbete_CULTURA_DIGITAL
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PÖTZSCH, Holger. Critical digital literacy: Technology in education beyond issues of user competence and labour-market qualifications. TripleC: Communication, Capitalism &
Critique. Open Access Journal for a Global Sustainable Information Society, 2019. Disponível em: https://www.triple-c.at/index.php/tripleC/article/view/1093
PRETTO, Nelson De Lucca (Orgs.). Recursos educacionais abertos: práticas colaborativas políticas públicas. Salvador: Edufba, 2012. Disponível em https://www.aberta.org.br/livrorea/livro/home.html
RABELLO, Cíntia R. L.; CARDOSO, Janaína S. Letramento digital de professores de línguas: uma demanda da cibercultura ainda subestimada pelos currículos de licenciaturas. Revista Linguagem e Ensino, v. 25, n. especial, p. 225-249, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/rle/article/view/24775
RIBEIRO, Ana. E. Que futuros redesenhamos? Uma releitura do manifesto da Pedagogia dos Multiletramentos e seus ecos no Brasil para o século XXI. Diálogo das Letras, v. 9, p. e0211. 2020. Disponível em https://periodicos.apps.uern.br/index.php/DDL/article/view/2196/1985
ZAWACKI-RICHTER, Olaf; JUNG, Insung (Ed.). Handbook of open, distance and digital education. Springer, 2023. Disponível em: https://oro.open.ac.uk/90007/1/978-981-19-2080-6.pdf
ZHENG, Lu; YANG, Yong. Research perspectives and trends in artificial intelligence-enhanced language education: A review. Heliyon, v. 10, n. 19, 2024. Available at: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2405844024146488
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