Andréa Machado de Almeida Mattos

Publicações

Livros:

MATTOS, A. M. A. Ensino de Inglês como Língua Estrangeira na Escola Pública: letramentos, globalização e cidadania. e-book. Jundiaí: Paco Editorial, 2017.

MATTOS, A. M. A. Ensino de Inglês como Língua Estrangeira na Escola Pública: letramentos, globalização e cidadania. 1. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2015. 352p.

Livro Organizado:

MATTOS, A. M. A. (Org.). Narratives on Teaching and Teacher Education: an international perspective. New York: Palgrave MacMillan, 2009.

Capítulos de Livros:

MATTOS, A. M. A. Construindo Cidadania nas Aulas de Inglês: uma proposta para o letramento crítico. In: TAKAKI, N. H.; MACIEL, R. F. (Orgs.). Letramentos em Terra de Paulo Freire. 3ed. (ampliada) Campinas: Pontes, 2017. p. 171-191.

CAETANO, E. A.; MATTOS, A. M. A. Senses in Language Teacher Education: the power of narratives. In: Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira; Junia de Carvalho Fidelis Braga. (Org.). Inspiring Insights from an English Teaching Scene. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2017, v. , p. 26-43.

MATTOS, A. M. A. New Literacies: Current Perspectives on Teaching English as a Foreign Language. In: Adrienne Murphy. (Org.). New Developments in Foreign Language Learning. New York: Nova Science Publishers, 2016, v. , p. 175-194.

MATTOS, A. M. A. Construindo Cidadania nas Aulas de Inglês: uma proposta para o letramento crítico. In: TAKAKI, N. H.; MACIEL, R. F. (Orgs.). Letramentos em Terra de Paulo Freire. 2ed. (revisada) Campinas: Pontes, 2015. p. 171-191.

MATTOS, A. M. A. Novos Letramentos, Globalização e Ensino de Inglês como Língua Estrangeira. In: ZACCHI, V.; STELLA, P. R. (Orgs.).Novos Letramentos, Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa. Maceió: Edufal, 2014. p. 101-136.

MATTOS, A. M. A. Letramento Crítico na Escola Pública: uma experiência na formação continuada de professores de inglês como língua estrangeira. In: DUTRA, D. P.; MELLO, H. R. (Orgs.). Educação Continuada: diálogos entre ensino, pesquisa e extensão. Campinas/Belo Horizonte: Pontes/Faculdade de LetraS, 2013. p. 21-76.

MATTOS, A. M. A. Education for Citizenship: Introducing Critical Literacy in the EFL Classroom. In: GILLIES, R. M. (Ed.). Pedagogy: new developments in the learning sciences. New York: Nova Publishers, 2012, p. 191-212.

MATTOS, A. M. A. Introduction. In: MATTOS, A. M. A. (Org.). Narratives on Teaching and Teacher Education: an international perspective. New York: Palgrave MacMillan, 2009, p. 1-9.

MATTOS, A. M. A. Understanding Classroom Experiences: listening to stories in order to tell stories. In: MATTOS, A. M. A. (Org.).Narratives on Teaching and Teacher Education: an international perspective. New York: Palgrave MacMillan, 2009, p. 31-45.

MATTOS, A. M. A. A Tail of Hope: pre-service teachers’ stories of expectation towards the profession. In: MATTOS, A. M. A. (Org.).Narratives on Teaching and Teacher Education: an international perspective. New York: Palgrave MacMillan, 2009, p. 203-215.

MATTOS, A. M. A. "Great Expectations": Understanding Hope through EFL Teachers' Narratives. In: GOLÇALVES, G. R.; ALMEIDA, S. R. G.; PAIVA, V. L. M. O.; RODRIGUES-JÚNIOR, A. S. (Orgs.). New Challenges in Language and Literature. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2009, p. 41-51. (pdf)

MATTOS, A. M. A.; SOUZA, R. A.O ensino e a aprendizagem da pronúncia do inglês. In: PAIVA, V. L. M. O. (Org.). Práticas de Ensino e Aprendizagem de Inglês com Foco na Autonomia. 2a. ed. Campinas: Pontes Editores, 2007, p. 83-102.

MATTOS, A. M. A. Iluminando a 'Caixa Preta': uma perspectiva êmica sobre a cultura da sala de aula de língua estrangeira. In: TOMITCH, L. M. B.; ABRAHÃO, M. H. V.; DAGHLIAN, C.; RISTOFF, D. I. (Orgs.). Advanced Research in English Series: a interculturalidade no ensino de inglês. Florianópolis: UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, 2005, v. 8, p. 271-285. (pdf)

MATTOS, A. M. A.; SOUZA, R. A. O ensino e a aprendizagem da pronúncia do inglês. In: PAIVA, V. L. M. O. (Org.). Práticas de Ensino e Aprendizagem de Inglês com Foco na Autonomia. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2005, p. 83-102.

MATTOS, A. M. A. A Vygotskian Approach to Evaluation in Foreign Language Learning Contexts. In: GOODMAN, S.; LILLIS, T.; MAYBIN, J.; MERCER, N. (Orgs.). Language, Literacy and Education: a reader. Londres: Trentham Books / The Open University, 2003, p. 55-64.

Artigos em Periódicos:

MATTOS, A. M. A. Reflexões sobre o uso de Novas Tecnologias e a Formação de Professores de Inglês. Scitis, v. 3, p. 11-25, 2017.

MATTOS, A. M. A. Third Space: Narratives and the clash of identities in Disney's Brother Bear. Journal of Intercultural Communication, v. 39, p. s.p., 2015.

MATTOS, A. M. A. Educating language teachers for social justice teaching. Interfaces Brasil/Canadá, v. 14, n. 2, p. 125-151, 2014.

MATTOS, A. M. A. Novos letramentos: perspectivas atuais para o ensino de inglês como língua estrangeira. Signum: Estudos da Linguagem, v. 17, p. 102-129, 2014.

MATTOS, A. M. A.; VALÉRIO, K. M. Literacidad crítica y enseñanza comunicativa: brechas e intersecciones. Matices en Lenguas Extranjeras, v. 5, 2011/2014.

MATTOS, A. M. A. Atividades de grupo em aulas de língua estrangeira: "ação profunda", fontes de estresse e problemas entre participantes.Calidoscópio, v. 12, n. 1, p. 105-112, 2014.

MATTOS, A. M. A. Through the looking glass: self-observation, awareness and change in teacher education. Contemporary English Teaching and Learning in Non-English-Speaking Countries, v. 2, n. 2, p. 01-26, 2013.

MATTOS, A. M. A. Novos Letramentos, Ensino de Língua Estrangeira e o Papel da Escola Pública no Século XXI. Revista X, v. 1, n. 1, p. 33-47, 2011.

MATTOS, A. M. A. Narrativas, Identidades e Ação Política na Pós-modernidade. Revista Educação & Sociedade, v. 31, n. 111, p. 587-602, 2010.

MATTOS, A. M. A.; VALERIO, K. M. Letramento Crítico e Ensino Comunicativo: lacunas e interseções. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 10, n. 1, p. 135-158, 2010.

MATTOS, A. M. A. Colaboração e Confiança na Formação do Professor de Língua Estrangeira. Signum: Estudos de Linguagem, v. 10, p. 11-31, 2007.

MATTOS, A. M. A. . Percepções de uma Professora de Inglês em Formação. Revista de Ciências Humanas, Viçosa - MG, v. 3, n. 1, p. 15-21, 2003.

MATTOS, A. M. A. Virtual Classrooms in Brazil: teachers' difficulties and anxieties towards technology in language learning. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada, Belo Horizonte - MG, v. 3, n. 2, p. 115-132, 2003.

MATTOS, A. M. A. Fatores que influenciam a sala de aula de língua estrangeira: um relato pessoal. Letras & Letras, Uberlância - MG, v. 19, n. 2, p. 21-39, 2003.

MATTOS, A. M. A. O Professor no Espelho: conscientização e mudança pela auto-observação. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada, Belo Horizonte - MG, v. 2, n. 1, p. 121-155, 2002.

MATTOS, A. M. A. Percepções sobre a sala de aula de língua estrangeira: uma visão global e êmica. Revista de Estudos da Linguagem, Belo Horizonte - MG, v. 10, n. 1, p. 109-138, 2002.

MATTOS, A. M. A. A Hipótese da Gramática Universal e a Aquisição de Segunda Língua. Revista de Estudos da Linguagem, Belo Horizonte - MG, v. 09, n. no. 2, p. 51-71, 2000.

MATTOS, A. M. A.; MATTOS, C. M. A. O Trabalho Docente: reflexões sobre a profissão professor. Presença Pedagógica, Belo Horizonte, v. 7, n. 41, p. 69-73, 2001.

MATTOS, A. M. A. A Vygotskian Approach to Evaluation in Foreign Language Learning Contexts. ELT Journal, London, v. 54, n. 4, p. 335-345, 2000.

MATTOS, A. M. A. Input and Formal Instruction. New Routes in ELT, São Paulo - SP, v. 5, março, p. 40-41, 1999.

MATTOS, A. M. A. Estudo com Diários. Revista de Estudos da Linguagem, Belo Horizonte - MG, v. 8, n. 1, p. 147-158, 1999.

MATTOS, A. M. A. Estratégias de Aprendizagem do Professor de Inglês como Língua Estrangeira. Vertentes, São João del Rei - MG, v. 13, p. 151-160, 1999.

MATTOS, A. M. A. Native and Non-Native Teacher: A Matter to Think Over. English Teaching Forum, Estados Unidos, v. 35, n. 1, p. 38-38, 1997.

Artigos em Anais de Eventos:

MATTOS, A. M. A.; JORGE, M. L. S. Formação crítica de professores: por uma universidade socialmente responsável. In: Universidade 2014: 9 Congreso Internacional de Educación Superior. Havana, Cuba: Palacio de Convenciones, La Habana, 2014.

MATTOS, A. M. A. Tornando-se um profissional crítico: letramento crítico como possibilidade para o fortalecimento de identidades e empoderamento de alunos e professores. In: IX SIMPOED - Simpósio de Formação e Profissão Docente. Ouro Preto: UFOP, 2013. (pdf)

MATTOS, A. M. A. Listening to EFL Teachers' Stories of Hope and Expectation: Canadian research inspiring Brazilian teachers. In: IX Congresso Internacional da ABECAN, 2007, Salvador. Anais do IX Congresso Internacional da ABECAN: Brasil-Canadá: Conexões, Saberes e Desenvolvimentos. Salvador: Edufba/ABECAN, 2008. (pdf)

MATTOS, A. M. A. Narrativas de Esperança: atos de fala de emoção. In: III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso, 2008, Belo Horizonte. Anais do III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso: emoções, ethos e argumentação. Belo Horizonte: UFMG, 2008. (pdf)

MATTOS, A. M. A. Para compreender a sala de aula: ouvindo histórias para contar histórias. In: I CLAFPL - 1o. Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2007, Florianópolis - SC. Anais do Primeiro Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Florianópolis: UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, 2006. p. 705-713.

MATTOS, A. M. A. Pequenos Passos, Grandes Soluções: a PesquisAção como ferramenta para solução de problemas de sala de aula de língua estrangeira. In: VII CBLA - Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Anais do VII CBLA - Lingüística Aplicada e Contemporaneidade. São Paulo: ALAB - Associação de Lingüística Aplicada do Brasil, 2004. (pdf)

MATTOS, A. M. A. Auto-observação e Reflexão Crítica: caminho para o desenvolvimento profissional. In: VI CBLA - A Linguagem como Prática Social, 2002, Belo Horizonte - MG. Anais do VI CBLA. Belo Horizonte: ALAB - Associação de Linguística Aplicada do Brasil, 2002. (pdf)

Outros Textos:

MATTOS, A. M. A. Teaching Communicatively: for better or for worse? APLIEMGE Newsletter, Belo Horizonte - MG, v. 6, n. 3, p. 4-4, 2001.

MATTOS, A. M. A. Different Views on Learner Motivation. APLIEMGE Newsletter, Belo Horizonte - MG, v. 4, n. 3, p. 4-4, 1999.

MATTOS, A. M. A. Talkback. English Teaching Professional, Inglaterra, v. 9, p. 20, Out. 1998.

MATTOS, A. M. A. What Makes a Good (Language) Teacher? APLIEMGE Newsletter, Belo Horizonte - MG, v. 3, n. 2, p. 4-4, 1998.

MATTOS, A. M. A. On the Problem of Word-by-word Translation. APLIEMGE Newsletter, Belo Horizonte - MG, v. 2, n. 3, p. 2-2, 1997.

MATTOS, A. M. A. Linguistics and Applied Linguistics: What's the Difference after all? APLIEMGE Newsletter, Belo Horizonte - MG, v. 2, n. 4, p. 1-1, 1997.

MATTOS, A. M. A. Uma Discussão sobre o Fato (Jurídico). Revista Judiciário Capixaba, Vitória - ES, Abril, p. 32-33, 1988.

Resenhas:

MATTOS, A. M. A. Resenha Crítica do livro "Task-based Language Learning and Teaching" de Rod Ellis. English Teaching Professional, v. 38, p. 46, May 2005. (pdf)

MATTOS, A. M. A. Resenha Crítica do livro "Study Skills for Speakers of English as a Second Language" de Marilyn Lewis e Hayo Reinders. English Teaching Professional, v. 30, p. 46, Jan 2004. (pdf)

Resenhas não-publicadas:

MATTOS, A. M. A. Resenha Crítica do livro "Critical Reading in Language Education" de Catherine Wallace. (pdf)

MATTOS, A. M. A. Resenha Crítica do livro "How to Conduct Collaborative Action Research" de Richard Sagor. (pdf)

Discurso:

Discurso proferido como Paraninfa da Turma de formandos em Letras - julho/2006, Faculdade de Letras / UFMG.