Editorial
Em sua quarta edição, a revista txt – leituras transdisciplinares
de telas e textos completa dois anos de existência e renova sua esperança
de seguir contribuindo para o debate de um dos mais relevantes temas da
atualidade brasileira: a questão da leitura e, como decorrência, as estratégias
de produção de texto. Ao longo desse tempo, questionamos velhos chavões como
“a televisão prejudica a leitura do livro” e mostramos a existência de novos
modos de leitura inclusive no que se refere aos cânones literário, lingüístico,
imagético e pedagógico. Além disso, acolhemos propostas temáticas dos leitores
como a que está presente na pergunta “Por que eles não lêem?”
Uma vasta gama de leitores, ilustradores e redatores tem participado
ativamente desse fórum de debates, o que o torna cada vez mais produtivo:
pontos de vista coincidentes ou não com os do Programa, imagens que
extrapolam/questionam artigos, ementas que buscam rediscutir estereótipos
lingüísticos e pedagógicos, ilustrações que geram novas interpretações de textos.
Além disso, a associação proposital de vários gêneros textuais —
artigos acadêmicos, depoimentos sobre a formação de leitores, entrevistas,
textos ficcionais, imagentas e resenhas — busca atender à proposta de ampliar o
debate, gerando interlocução entre diferentes leitores. Considerando que a imagem,
em suas diversas modalidades — desenho, pintura, cinema, teatro, TV, escultura,
vídeo, computador, celular — pode contribuir imensamente para a luta contra a
exclusão provocada por analfabetismo e baixos níveis de letramento, a revista
txt 4 também realiza essa discussão nas páginas a seguir. Do analfabeto ao
professor universitário, todos dispõem na mesa fraterna, mas crítica, do
debate contemporâneo sua cota de experiências, seu hipertexto coletivo e individual.
Os artigos desta revista discutem o tema-chave Por que eles não lêem?
em perspectivas variadas. As causas da não-leitura são enfocadas a
partir de problemas tais como: incompetência da escola em formar
múltiplas habilidades de leitura, falta de acesso ao livro por parte
da população periférica, equívocos que cercam o ensino da Língua Portuguesa
escrita, atitudes do educador da escola pública no ensino da leitura de
textos literários. Outros artigos e o texto da imagenta revelam as diferentes
estratégias que contribuem para a formação de leitores: afetos familiares
e escolares, relações entre textos e cenas teatrais, contaminações mútuas
entre artes plásticas, literatura e pensamento crítico. No âmbito das
entrevistas, discute-se o papel dos sebos e das atividades artísticas
em comunidades periféricas enquanto espaços de democratização do acesso
aos bens culturais do país. O depoimento de uma senhora analfabeta revela
as razões socioculturais da não-leitura e as conquistas femininas frente
à sociedade patriarcal. Além disso, tanto as ficções imagético-literárias
quanto as resenhas divulgadas nesta revista estimulam percepções mais
refinadas do Por que eles não lêem? quando revelam a potência criadora
da leitura de telas e textos.
Ao concluir esta edição da revista, a sensação de missão cumprida
experimentada pelo Programa de Ensino, Pesquisa e
Extensão A tela e o texto se associa ao agradecimento a todos vocês
que permitiram sua realização. Aos autores, ilustradores, pareceristas,
diagramadores, leitores, revisores e tantos outros que se esforçaram
para que nosso debate seguisse adiante, nosso muito obrigado.
Esperamos estar juntos na ampliação deste fórum de debates em 2007!
Belo Horizonte, 14 de dezembro de 2006.
Maria Antonieta Pereira e Conceição Bicalho
Editoria da revista txt – leituras transdisciplinares de telas e textos
